9 Clase:

EXPOSICIONES

Continuando con lo señalado la clase anterior, en esta oportunidad nos toco disertar sobre los distintos temas de biología, contenidos de I a IV medio, las cuales estaban ejecutadas en plantillas de Power Point.

Las disertaciones estuvieron muy precisas, cortas y claras, además de ser divertidas, pues utilizamos varias herramientas de Poer Point, ejemplo moviemientos o animaciones.

Estas disertaciones debían contener botones, animaciones, secuencia no lineas, gráficos, imágenes comprimidas y por supuesto manejar el tema expuesto.

Mi compañera Kay y yo expusimos sobre las características de la vida, deseamos este tema pues lo habíamos estado estudiando en biología general, así que manejabamos este tema, sin dejar de lado la preparación para exponer.

Generalmente todas las disertaciones cumplían con los distintos parámetros. Aunque la profesora señalo el aspecto positivo, como también los negativo, haciendo hincapié a lo que teníamos que mejorar, generalmente las equivocaciones eran muy simples, como utilización de imágenes muy pequeñas, o no saber utilizar adecuadamente las animaciones en forma secuencial para poder leer adecuadamente.

La próxima clase, continuaremos con las disertaciones pues por motivo de tiempo no alcanzaron a disertar todos.

De esta clase aprendí a mejorar mucho mas un presentación y no hacerla tan larag y confusa, hay que saber utilizar adecuadamente todas las herramientas otorgadas por este programa, pero mas que nada saber llamar la atención del público, para hacerla mas comprensiva.

Complementación de Power Point

Octava Clase:

Continuando con lo complomentado en la clase anterior, esta vez tuvimos que realizar diapositivos con hipertexto, botones y galería de diafragmas o gráficos, el cual enseñó laprofesora ese mismo día.

Lo particular de estas diapositivas es que se realizaron en parejas, obviamente era un tema de biología, cursados dese I a IV medio, el cual este lunes debemos disertar.

Cuando terminamos de crear las diapositivas, la profesora nos evaluó (sin nota) y nos corrigió en los errores, los cuales tuvimos que modificar.

7º Clase:

Utilización de Nuevos Programas:

Este taller lo realizamos un viernes en clase recuperativa.

Principalmente se basaba en la utilización correcta y complementaria del Programa Microsoft Power Point o programa de Productividad.

Parámetros vistos en clases:

- Utilización de diapositivas secuenciales, jerárquico y reticular. Esto se refiere a no utilizar las diapositivas comunmente (forma lineal), sino mas bien saltada. Ejemplo de la diapositiva 1 a la 5.

- Hipervínculos o hipertextos mediante botones. Este hipervínculo se introduce en cualquier palabra que se desee explicar, mas bien; que la palabra seleccionada con hipertexto (subrayada) me lleve a otra diapositiva para ampliar la comprensión.

- Utilización de imágenes comprimidas, para que la imagen no pese tanto. Además de estar en formato gif o jpg.

Esta clase me pareció muy entretenida, ya que comúnmente uno utiliza este Programa de forma muy recíproca y hay distintos modos de ampliar el contenido en las disertaciones mediante el trabajo de apoyo. Además de la utilización correcta de imágenes en que orden se desee establecer (parte superior o inferior), ya que esto hará mucho mas fácil la comprensión del espectador.

CLASE 6:

EVALUACIÓN DE EXCEL

Continuación Programa Excel

En esta clase, continuamos con el programa excel, tuvimos que desarollar 3 ejercicios:

1. Crear una lista, que incluyera nº de lista, nombre, notas, situación final (promovido o repitente), etc., nota máxima y mínima, notas inferiores o superiores a 4. Al cabo de desarrollar la situación final, tuvimos que ordenar alfabéticamente cada dato y contestar una serie de preguntas utilizando filtros; entre ellas, ¿qué estudiantes tienen notas inferiores a 4?, ¿qué estudiantes tienen notas superiores a 6 en la asignatura 10?, etc. Crear un gráfico circular con la cantidad de alumnos promovidos y repitentes.

2. Completar datos, usando de referencia el trabajo anterior, y en ella traspasar a la nómina nombre, apellido paterno y materno (mediante un tipo de resúmen, basado en una fórmula especial). Utilizando filtros, responder unas preguntas similares a las anteriores y construir otro gráfico pero esta vez con los promedios finales.

3. Realizar el mismo tipo de trabajo pero en vez de notas, basado en las ciencias: Radiación UV, contestar varias preguntas y esta vez crear distintos gráficos en la misma hoja.

"Aunque todavía no me considero una experta en este programa puedo decir que lo dominó mucho mejor que antes, solo hay que tener mucho incapié en el método de usar las distintas fórmulas para no cometer errores".

PROGRAMA EXCEL

Esta vez en comenzamos la cuarta clase de alfabetización con algo muy particupar, plantillas de calificaciones realizadas en el Programa Excel.

Se trataba de una tabla de promedio de un Segundo medio, ella contenía los antecedentes del alumno (nombre apellido, etc.) y notas de pruebas, promedio, situación final (aprobado o reprobado) y filtros que se utilizan para obtener datos deseados.

Al cabo de la explicación nos entrego una hoja que contenía un problema, se trataba aboslutamente de lo mismo, pero nosotros debíamos desarrollar los objetivos, obviamente de datos ficticios. Este problema contenia notas, promedio, situación final, flitros y notas superiores o inferiores a 4. También incluía preguntas para que desarrollaramos mediante los filtros, el objetivo final de esto, era reducir todo lo aplicado en gráficos de barra y circulares.

Algo muy interesante de este programa es que es muy rápido de trabajar y hay que utilizar técnicas especiales mediante fórmulas, copiar, rellenar datos, combinación de celdas, etc.

Personalmente yo lo veía demasiado complicado y no sabía utilizarlo, es mucho más fácil de lo que creía y abarca muchos obejtivos, me gusto bastante ya que así podré utilizarlo cuando sea necesario.